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Mundo Abierto vs Mundo Cerrado. Última parte

La educación pública como la conocemos hoy es un invento del siglo XIX. No puede entenderse su aplicación si no tenemos en cuenta el contexto histórico, de avance de los sistemas democráticos y de participación creciente, así como no se entiende tampoco si no pensamos en la implantación del esquema económico y productivo de la

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Mundo Abierto vs Mundo Cerrado. 2da Parte

Entrevista a Iván Ivanoff, artista, programador, investigador de formación autodidacta, productor de Nuevas Tecnologías. Para el investigador autodidacta, “la propiedad intelectual cae en una falacia enorme, que es el tema de determinar dónde es el punto de inicio. (…) Yo, por ejemplo, fabrico un auto nuevo. La patente, ¿me pertenece a mí o, en verdad, yo debería pagarle a quien inventó la rueda?”. La paradoja es una característica de la época, donde preguntas que antes no se habrían hecho o que no se hacían por tomar una situación como natural, se encuentran ahora evidenciando lo artificial y convencional de cierto estado de cosas. “Si la patente me pertenece a mí, y la consigo yo, ¿la tengo que tener yo o se la tengo que entregar a los empleados que estuvieron trabajando? ¿Cuál es el límite moral y ético para decidir quién es el propietario de una idea? No existe… Por donde caigas, caés en una especie paquete donde vos tenés que decir ‘hasta acá llegamos’, pero son paredes

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